活到老，學到老

 作者：彤管

老大報到時，我已三十出頭，在異鄉立業、成家、生子，覺得此生無慾無求！更好命的是，爸媽在他出生前二個月，退休來美和我同住，含飴弄孫。我每天下班，他們就會向我報告老大今天又有什麼新把戲。我驚悟人的學習能力是這麼地強，每天都可以學習新的事物，而自己卻很久沒學新的東西了！

他就讀的公立學校在二年級時另設資優生班，所以一年級時要 做學術和智商測驗。結果老大的智商沒過，我也沒介意，因為天生我才必有用，不必隨波逐流。公佈結果的那天晚上，一位我不認識的同學媽媽打電話來，和我談了一小時，告訴我她經常在班上幫忙，老大是最聰明的三個孩子之一，怎麼可能沒過。同時又告訴我可以找私人的兒童心理師測智商，然後參加私人辦的資優生課外活動，開拓經驗並深度探索他有興趣的區域。她的熱心，讓我覺得自己好像是個晚娘，她才是親媽。反正這位兒童心理師離我們家很近，我便帶著老大去見他。他和老大關門談了二小時後，出來告訴我測不出智商！因為老大最後過度緊張而無法思考！

/

兒童心理師教我改變帶孩子的方法，要多多鼓勵和肯定他！在華人家庭長大的我和老公，因此經常提醒自己要用這美式愛的教育：要在正面的鼓勵及肯定中養育孩子！二年級開學了，我告訴老師這件事，希望老師也能一起為他建立起自信心。一個月後老師召見，告訴我老大的成績非常好，建議他參加「玩」的課。這原本是設計給經常逃學的學生，幫助他們對學校產生興趣；但這學校沒有這樣的學生，所以建議老大去玩玩。我馬上就同意了，因為內向的乖老大能在常規的德智體之外還接受「群」的教育，多麽難得！更為老師的因材施教而深為感動！

二年級結束前學校再次測驗時，我有機會旁觀，看到他流利地答覆著每一個問題。哇！這是我的孩子嗎？如此地學識淵博！這次通過了，但是我們更高興的是：我們和他突破自己的障礙，一起踏出了一大步！

/

此後，我跟著他經驗一次又一次美式教育下的第一次！在他青少年時期，陪著一起去嘗試他想要的各樣新經驗，我也找回了自己因聯考而被扼殺的青春期快樂！他從高中開始，努力讀書與工作之外也努力地玩，我終於體會到那種又會讀書又會玩的學生生活；在他自選的各樣課外活動或嗜好中，開拓人生經驗，繼續發揮自己的才能，快樂地探索自己人生使命！三個孩子研究院畢業後，都在學校工作，服務於小學、初中、高中、大學，和心理輔導、自然科學、宗教的不同領域。而我，從他們的工作中，繼續體驗著「十年樹木百年樹人、因材施教、四育並進」理念的一一實踐！

回頭再看，在孩子的成長過程中，慶幸天主時時帶領我，幫助我認識孩子們出生時的本性。這本性包含著他們的長處與短處、特性、不同喜好，及找尋天主、愛天主的本能。我盡量小心，不把自己人生中未完成的心願加在他們身上；也盡量放手，不以世俗的眼光衡量及要求他們，不助長他們隨波逐流地迷失在世俗中。孩子們終能分辨並依照自己內心的渴望成長學習，並在世俗中找到一個角落來實踐自己的理想，喜悅地生活人間！內在本性與外在行事的和諧一致，會使生命更加豐富！

更感謝天主在我過去的歲月中，既給我貴人幫助，又給我智慧能力，讓我能陪伴孩子們走在他們答覆天主召叫的道路上，並與他們同甘苦共患難，活到老學到老！

（加州聖荷西來稿）

#傳信與關懷114